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手提式捧花~~是不是很幸福又浪漫
高雅的牡丹花
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ssk 經典紫白系列~~~內野率先登場
經過一番討論與客人的建議，今年最流行的紫色系列ssk手套終於完工，本手套系由手套大師許生存製作，內外均採頂級牛皮，全指設計，紫色搭配白色，甫以黃色手套線，上市後頗受球友好評:此次共獨家生產內野工字與十字兩款(備反手) ，定價為3980，來店特價優惠，採限量銷售，喜歡的球友不妨參考參考—2011.06.10---湖

音樂教育對兒童成長的重要作用
1.生理層面 傾聽音樂和唱歌可以促進兒童腦功能的高度發展。人腦左右兩個半球，左腦是優勢半球，右腦是非優勢半球，右腦負責管理音樂、圖形、符號等，傳統的教育只重視左腦的發展，輕視右腦的發展。現代科學研究證實，音樂能夠刺激大腦皮層的活動，並對大腦邊緣系統和腦幹網狀結構產生直接影響，調節大腦功能，促進大腦和感覺器官的發育，提高兒童的思維能力和想像能力，增強和恢復記憶力，促進智力的發展和提高。左右兩個半球大腦只有共同活動、互相合作，才能得到高度發展。因此，我們要從小對孩子進行音樂教育，從而促進左右兩個半球協調平衡發展。 音樂對兒童成長發育及身體健康有著積極的影響。生理學家和醫學家們認為，節奏有序、柔和優美的音樂可以引起兒童循環系統和呼吸的諧和律動，調節人體內的生物節律，從而影響孩童的成長發育和身體健康。音樂能刺激人體的自主神經系統，而其主要功能是調節人體的心跳、呼吸速率、神經傳導、血壓和內分泌。因此科學家們發現輕柔的音樂會使人體腦中的血液循環減慢；而活潑的音樂則會增加人體的血液流速。另外，高音或節奏快的音樂會使人體肌肉緊張，而低音或慢板音樂則會讓人感覺放鬆。
2.心理層面 傾聽音樂和唱歌可以發展和豐富兒童的情感體驗。在心理層次部分，音樂會引起主管人類情緒和感覺的大腦之自主反應，而使得情緒發生改變。許多研究結果顯示，平靜或快樂的音樂可以減輕焦慮。同樣，舒緩、柔和的音樂可以抑制孩子情緒的激動，把他從某種激烈狀態引向平靜。音樂大大豐富了兒童的情感體驗。兒童期的情感在不斷發展，高級的社會情感也初步發展。生動鮮明的音樂形象易為孩子理解和感受。愉快熱情的演唱，使孩子自然感受了音樂形象，使他們這一社會性動機行為受到積極的情感檢驗而得以鞏固。 “以情育人”，“以情動人”。教師要充分發揮情感的感染功能和強化功能，用音樂的旋律、節奏、情緒，用老師充滿感情的演唱，使孩子產生相應的積極情感產生共鳴。只要我們讓孩子參加各種各樣的音樂活動，孩子們的積極情感就會隨之豐富起來。 傾聽音樂和唱歌可以發展兒童的注意力。音樂活動可以發展和豐富兒童的想像力。音樂活動還可以豐富和完善兒童個性和人格的發展。 音樂活動對兒童道德情感也產生著積極的影響。通過傾聽音樂、唱歌或表演，可以促進其良好道德品質和精神面貌的形成，為完善人格的形成打下基礎。音樂教育還有助於兒童音樂能力的綜合發展。音樂能力是多種能力的綜合，比如唱歌，需要唱得音調準確，節奏正確，吐字清楚，這就要培養唱歌技能；不僅要有動聽的歌聲，還要運用唱歌技能做到會用歌聲的變化表達感情，因此需要培養有聲、有情、有表現力的唱歌能力。
來源:http://blog.zgyey.com/19384/diary/diaryview_30544.html


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《交響樂》"Bach: Orchestral Suite No. 1 / Antonini · Berliner Philharmoniker



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Henryk Szeryng 謝霖(波蘭小提琴家)
HENRYK SZERYNG 謝霖1918年出生在Zelazowa Wola的華沙郊區，
一個富裕的家庭，父親是成功的實業家，5歲時母親教他鋼琴，但是在
七歲時，他變得對小提琴感興趣，師從Maurice Frenkel。 1933年他首
度公演。在1946年，他成為了墨西哥的公民。
在1988年3月3日， Henryk Szeryng，這位精通7種語言，了不起的音
樂家，外交官，教育家和慈善家，在一次遊覽中離開人世。
Szeryng plays Rondo by Mozart
Paganini Violin Concerto No 3 Cadenza live
performance by Henryk Szeryng



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